Tipo:	Trabalho de Conclusão de Especialização
Título:	A gestão escolar e a melhoria da qualidade do ensino aprendizagem : uma análise da experiência no Estado do Pará
Autor(es):	Pereira, Lorena Cristina Gonzaga
Orientador:	Deponti, Maria Aparecida Monteiro
Resumo:	O presente estudo buscou compreender como a gestão escolar pode contribuir para a melhoria das práticas educativas, a fim de obter resultados positivos no processo de ensino-aprendizagem, a partir da implementação de uma política de fortalecimento da gestão democrática e participativa no Estado do Pará. A pesquisa apresenta caráter qualitativo, caracterizando-se como uma revisão bibliográfica e documental, que sustentou-se em refletir acerca da importância do papel da gestão escolar democrática e participativa para o alcance de resultados positivos, passando pela construção dos projetos políticos pedagógicos e planos de ação, pelo fortalecimento dos conselhos escolares e pela formação dos profissionais da educação, tendo como cenário a reestruturação que vem sofrendo a Secretaria de Educação do Estado do Pará - SEDUC-PA, a partir de 2022, com a finalidade de favorecer o fazer pedagógico e melhorar os indicadores educacionais. Utilizou-se como arcabouço teórico principalmente os estudos de Libâneo et al (2012), Lück (2009, 2015), Paro (2016, 2020), Gadotti e Romão (2002), Monteiro e Motta (2013), Pinto e Lima (2020), Veiga (2003), além dos documentos norteadores do Ministério da Educação – MEC, bem como, o Documento Curricular do Pará - DCE-PA e a portaria nº 3.845, emitida pela SEDUC-PA, que instituiu mudanças na estrutura organizacional, planejamento estratégico e repasse de recursos financeiros visando o fortalecimento da gestão, sua autonomia e, consequentemente a qualidade da educação. Essas medidas demonstram que o apoio da SEDUC-PA é fundamental para as melhorias da gestão escolar e, por consequentemente, no processo ensino-aprendizagem.
Assunto(s):	Escolas - Organização e administração Aprendizagem Educação e Estado Prática de ensino
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla:	IFFAR
Campus:	Campus Jaguari
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Nível acadêmico:	Especialização
URI:	https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/445
Data do documento:	2023
Aparece nas coleções:	Gestão Escolar

Este item está licenciado sob uma Licença Creative Commons