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dc.creatorCarvalho, Cristiano Gomes-
dc.date.accessioned2023-09-29T20:55:09Z-
dc.date.available2023-09-29T20:55:09Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.urihttps://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/421-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLetramento digitalpt_BR
dc.subjectInclusão digitalpt_BR
dc.subjectEstudantespt_BR
dc.subjectEnsino profissionalpt_BR
dc.titleUma análise sobre o letramento digital a partir da utilização da Taxonomia de Bloom na EPTpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Rodrigues, Ricardo Antonio-
dc.contributor.advisor-co1Rossi, Fábio Diniz-
dc.contributor.referee1Rodrigues, Ricardo Antonio-
dc.contributor.referee2Rossi, Fábio Diniz-
dc.contributor.referee3Ravasio, Marcele Teixeira Homrich-
dc.description.resumoA presente dissertação da área de concentração Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e da linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, realizou uma análise na utilização do Letramento Digital juntamente com a Taxonomia de Bloom, buscando atender as necessidades dos estudantes do primeiro e segundo semestre do Curso Técnico em Informática, que tem dificuldades com a ambientação das ferramentas utilizadas durante o curso, buscando o crescimento omnilateral do estudante, através de cursos públicos de qualidade. Novos conhecimentos possibilitam libertar pessoas, dando-lhes nova cultura, possibilitando o desenvolvimento intelectual, individual e social. Combater a exclusão digital dos estudantes a partir do letramento digital, permitindo que possam se ambientar com novas ferramentas previamente, através de material audiovisual, a classificação biológica como originalmente foi criada para classificação de filos, e utilizada como referência para a Taxonomia de Bloom é capaz de auxiliar o professor e profissionais da educação a diagnosticar e resolver problemas de avaliação e curriculares. Como resultado obtido, o produto educacional foi criado em formato de vídeos, para que os estudantes possam utilizá-los, em auxílio às disciplinas de tecnologia da informação no início de sua trajetória. O processo de análise de dados utilizado foi o quanti-qualitativo, sendo quantitativamente utilizado o SUS (SYSTEM USABILITY SCALE), e Qualitativamente, através de uma pesquisa ação, que investigou o ganho de conhecimento após a utilização dos vídeos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguaript_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológicapt_BR
dc.publisher.initialsIFFARpt_BR
dc.audience.educationlevelMestradopt_BR
dc.creativecommons.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.creativecommons.nameAtribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil*
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT)

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