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https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/951
| Tipo: | Dissertação |
| Título: | O currículo integrado na realidade de um curso binacional: organização e consepções |
| Autor(es): | Seré, Daniela Pires |
| Orientador: | Mariani, Vanessa de Cássia Pistóia |
| Primeiro membro da banca: | Mariani, Vanessa de Cássia Pistóia |
| Segundo membro da banca: | Chaves, Taniamara Vizzotto |
| Terceiro membro da banca: | Gonzales, Gill Velleda |
| Resumo: | Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao programa de Mestrado em Educação Profissional ProfEPT - Campus Jaguari (IFFar), inserida na Linha de Pesquisa de Memórias e Organização da Educação Profissional e Tecnológica e no Macroprojeto 6, Organização de Espaços Pedagógicos na EPT. Teve como objetivo geral investigar a efetivação do currículo integrado no Curso Binacional Técnico em Informática para Internet, forma integrada. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, delineada em forma de estudo de caso, com desdobramento em análise documental, bibliográfica e de campo o qual utilizou o método de Análise de Conteúdo de Bardin. Como resultados dessa pesquisa obteve-se, através da pesquisa bibliográfica, a constatação que existe carência no meio acadêmico de estudos que demonstrem a efetivação do currículo integrado em Cursos Binacionais, uma vez que não foi encontrado nenhuma pesquisa relacionada ao tema. Quanto a efetivação do Currículo Integrado na realidade do Curso Binacional Técnico em Informática para a Internet do IFSul- Campus Santa do Livramento, constatou-se, segundo a análise documental realizada, que essa abordagem está prevista no curriculo prescrito, através da utilização de diferentes expressões, exceto da expressão currículo integrado, e que, por meio da pesquisa de campo, ele se efetiva em diferentes momentos e espaços, de acordo com os dados dos questionários aplicados aos docentes e estudantes. Tais dados fundamentaram a elaboração do produto educacional, em formato de e-book, corroborando com a transparência e publicização do conhecimento para com a comunidade acadêmica e em geral a respeito da efetivação do Currículo Integrado no Curso Binacional Técnico em Informática para Internet do IFSul Campus Santana do Livramento. |
| Resumo em Língua Estrangeira: | This research was developed within the Professional Master's Program in Professional and Technological Education (ProfEPT) at the Jaguari Campus of the Instituto Federal Farroupilha (IFFar). It is inserted in the Research Line Memories and Organization of Professional and Technological Education and in Macro Project 6, Organization of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education (PTE). The general objective of this study was to investigate the implementation of the integrated curriculum in the Binational Technical Course in Internet Informatics, in its integrated modality. This is a qualitative research, designed as a case study, developed through documentary, bibliographic, and field research, using Laurence Bardin's Content Analysis method. The results indicate, through the bibliographic review, a lack of academic studies addressing the implementation and spaces of the integrated curriculum in Binational Courses, since no research directly related to this theme was found. Regarding the implementation of the integrated curriculum in the reality of the Binational Technical Course in Internet Informatics at the Instituto Federal Sul-rio-grandense - Santana do Livramento Campus, the documentary analysis revealed that this approach is presentin the prescribed curriculum through the use of different expressions, although the term "integrated curriculum" itself is not explicitly used. Furthermore, the field research showed that it is implemented in different moments and spaces, according to the data obtained from questionnaires applied to teachers and students. These findings supported the development of an educational product in the format of an e-book, contributing to the transparency and dissemination of knowledge to the academic community and the general public regarding the implementation of the integrated curriculum in the Binational Technical Course in Internet Informatics at the IFSul-Santana do Livramento Campus. |
| Assunto(s): | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense Currículos - Planejamento Ensino técnico Ensino integrado |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha |
| Sigla: | IFFAR |
| Campus: | Campus Jaguari |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Nível acadêmico: | Mestrado |
| URI: | https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/951 |
| Data do documento: | 2026 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Dissertação Daniela Seré.pdf | Dissertação Daniela Seré | 59,87 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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