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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFreitas, Júneo Gonçalves-
dc.creatorOliveira, Natiele Corin de-
dc.creatorPaixão Filho, Mauro Silva-
dc.creatorBroch, Siomara Cristina-
dc.date.accessioned2026-10-28T19:27:24Z-
dc.date.available2026-10-28T19:27:24Z-
dc.date.issued2026pt_BR
dc.identifier.urihttps://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/1025-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEducação financeirapt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.subjectMaterial didáticopt_BR
dc.titleA educação financeira no ensino médio : formação crítica e uso consciente dos recursos financeirospt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
dc.description.resumoA educação financeira consolidou-se como tema relevante no contexto educacional contemporâneo, especialmente no Ensino Médio, diante das demandas sociais por gestão de recursos e tomada de decisões econômicas conscientes. Este estudo, de abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, teve como objetivos: analisar a importância da educação financeira na formação crítica dos estudantes do Ensino Médio; identificar contribuições teóricas que articulam finanças, cidadania e autonomia e desenvolver um produto educacional (cartilha) que traduza esses fundamentos em orientações práticas para estudantes e suas famílias. A fundamentação teórica apoiou-se na Educação Matemática Crítica de Skovsmose, na Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire e nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular. Os resultados indicam que a educação financeira, quando abordada de forma crítica e articulada com metodologias ativas, contribui significativamente para a formação de sujeitos conscientes e capazes de intervir em sua realidade econômica. Como produto técnico, foi desenvolvido uma cartilha digital denominada "Educação Financeira: Um guia para o uso consciente do dinheiro", que aborda desde a organização de gastos até o alerta sobre jogos de apostas, integrando-se à realidade socioeconômica das famílias atendidas. Conclui-se que a inserção dessa temática é fundamental para a formação cidadã e para o fortalecimento da permanência escolar.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Júlio de Castilhospt_BR
dc.publisher.initialsIFFarpt_BR
dc.audience.educationlevelEspecializaçãopt_BR
dc.creativecommons.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.creativecommons.nameAtribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil*
Aparece nas coleções:Especialização em Inovação e Ensino de Matemática

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