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Tipo: Dissertação
Título: Trajetória da Escola Agrotécnica Federal de São Vicente do Sul ao Instituto Federal Farroupilha Campus São Vicente do Sul: uma análise a partir do Curso Técnico em Agropecuária
Autor(es): Dias, Mariseti Mossi Rodrigues
Orientador: Paniz, Catiane Mazocco
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo analisar a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) desde a Escola Agrotécnica Federal de São Vicente do Sul (EAFSVS), até o Instituto Federal Farroupilha-Campus São Vicente do Sul (IFFar-Campus SVS) a partir do Curso Técnico em Agropecuária. O viés epistemológico da pesquisa vem ao encontro da linha de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos da EPT do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) do IFFar-Campus Jaguari. Buscou-se a realização de um resgate histórico no decorrer do período de 1995 a 2009, identificando na concepção de ex-gestores os desafios e fatos marcantes; e junto aos egressos, atuais servidores do IFFar-Campus SVS, a importância da instituição em sua trajetória formativa pessoal e profissional. No referencial teórico foi contextualizada historicamente a EPT, as EAFs, os Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets) até a atual institucionalidade IFFar-Campus SVS e a constituição do Curso Técnico em Agropecuária Integrado. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa com abordagem quali-quantitativa do tipo Estudo de Caso histórico-organizacional. A coleta de dados foi realizada através de fontes documentais, de entrevista semiestruturada com ex-gestores e de um questionário on-line com egressos do Curso que hoje fazem parte do quadro de pessoal do IFFar-Campus SVS. Para a análise dos dados coletados utilizou-se a abordagem da Análise Textual Discursiva (ATD). Houve a elaboração de um Produto Educacional, sob forma de uma Cartilha Virtual intitulada “Recortes da trajetória do IFFar-Campus SVS e a constituição do Curso Técnico em Agropecuária Integrado”, destinada e validada com os alunos ingressantes dos primeiros anos do Curso Técnico em Agropecuária Integrado do IFFar-Campus SVS. A finalidade do Produto Educacional reporta-se à visibilidade histórica e sexagenária, o reconhecimento da instituição em âmbito local e regional e a constituição do Curso na formação de técnicos e cidadãos através de um ensino público, gratuito e de qualidade. Perante os resultados, conclui-se que a Cartilha Virtual poderá contribuir para o resgate parcial da história do IFFar-Campus SVS, assim como delimitar a importância histórica e atual do Curso Técnico em Agropecuária Integrado, que foi a base estruturante da instituição e apresenta-se como instrumento de formação profissional e humana de qualidade.
Resumo em Língua Estrangeira: The present work aimed to analyze the trajectory of Professional and Technological Education (PTE) from the Federal Agrotechnical School of São Vicente do Sul (FAS SVS) to the Federal Institute Farroupilha Campus São Vicente do Sul (FIFar-Campus SVS) from the Technical Course in Agriculture. The epistemological bias of the research is in line with the PTE's Organization and Memories of Pedagogical Spaces line of the Postgraduate Program in Professional and Technological Education in the National Network in the FIFar-Campus Jaguari. We sought to carry out a historical rescue during the period from 1995 to 2009, identifying the challenges and outstanding facts in the conception of former managers; and with the graduates, current FIFarCampus SVS servers, the importance of the institution in its personal and professional formative trajectory. In the theoretical framework, it was historically contextualized the PTE and FAS, the Federal Technological Education Centers (FTEC) to the current FIFar-Campus SVS institutionality and the constitution of the Integrated Agricultural Technical Course. For this, a research with a qualitative and quantitative approach of the historical-organizational Case Study type was developed. Data collection was carried out through documentary sources, semi-structured interviews with former managers and an online questionnaire with graduates of the course who are now part of the staff of the FIFar-Campus SVS. For the analysis of the collected data, the Discursive Textual Analysis (DTA) approach was used. An Educational Product was elaborated, in the form of a Virtual Booklet entitled "Recordings from the trajectory of the FIFar-Campus SVS and the constitution of the Integrated Agricultural Technical Course", intended and validated with students entering the first years of the Technical Course in Agriculture Integrated from the FIFar-Campus SVS. The purpose of the Educational Product refers to the historical and sexagenarian visibility, the recognition of the institution at the local and regional level and the constitution of the Course in the training of technicians and citizens through public, free and quality education. Based on the results, it is concluded that the Virtual Booklet can contribute to the partial rescue of the history of the FIFa-Campus SVS, as well as delimit the historical and current importance of the Technical Course in Integrated Agriculture, which was the structuring basis of the institution and presents as an instrument of quality professional and human training.
Assunto(s): Educação profissional
Instituto Federal Farroupilha
Agropecuária
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla: IFFAR
Campus: Campus Jaguari
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Nível acadêmico: Mestrado
URI: https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/238
Data do documento: 2021
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT)

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