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Campo DCValorIdioma
dc.creatorRubert, Eduarda-
dc.creatorVasconcello, Marilia Boessio Tex de-
dc.creatorSantos, Geov-
dc.creatorFuchs, Mariele Josiane-
dc.date.accessioned2026-08-12T17:26:24Z-
dc.date.available2026-08-12T17:26:24Z-
dc.date.issued2025pt_BR
dc.identifier.urihttps://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/959-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino - Metodologiapt_BR
dc.subjectMatemática - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectProfessores - Formaçãopt_BR
dc.titleAprender e ensinar: práticas, desafios e aprendizagens no estágio supervisionado em matemáticapt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
dc.description.resumoO artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido no Estágio Curricular Supervisionado II do curso de Licenciatura em Matemática, realizado com uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental em uma escola estadual de Santa Rosa. O texto reflete sobre o papel do planejamento, as práticas docentes, os desafios e as aprendizagens construídas ao longo do processo formativo. O estágio possibilita articular teoria e prática, promovendo o desenvolvimento de competências pedagógicas, reflexivas e socioemocionais. Diversas metodologias, como jogos, modelagem matemática e atividades investigativas, contribuíram para tornar a aprendizagem mais dinâmica e significativa. Ressalta-se que esse período é essencial para a construção da identidade profissional docente, pois permite ao futuro professor compreender a complexidade da sala de aula, reconhecer o valor do erro e desenvolver uma postura crítica, empática e flexível diante da prática educativa.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Santa Rosapt_BR
dc.publisher.initialsIFFARpt_BR
dc.audience.educationlevelGraduaçãopt_BR
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