Tipo:	Artigo Científico
Título:	As quatro operações matemáticas no contexto da deficiência intelectual : uma pesquisa bibliográfica a partir do uso de jogos
Autor(es):	Souza, Luana Campos Gines Lorena de Mariani, Vanessa de Cassia Pistóia
Resumo:	Este artigo tem como objetivo central apresentar os resultados de uma pesquisa bibliográfica sobre o uso de jogos como estratégias pedagógicas no ensino das quatro operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) para alunos com Deficiência Intelectual (DI) do 4º ano do Ensino Fundamental. Apesar da existência de leis que garantem políticas de inclusão escolar, a exclusão ainda se manifesta de forma expressiva no cotidiano das escolas, evidenciando a distância entre o prescrito e o praticado. Nesse contexto, os jogos educativos emergem como uma alternativa pedagógica viável para promover uma educação inclusiva, oferecendo ao aluno um espaço lúdico que favorece a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de habilidades operatórias. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caráter exploratório e cunho bibliográfico, teve como objetivo geral analisar as contribuições dos jogos para o processo de ensino-aprendizagem das operações matemáticas para alunos com DI. O referencial teórico fundamentou-se em autores como Vygotsky (2007, 2008), Kishimoto (2016, 2017), Rodrigues (2008), entre outros, que subsidiaram a construção do estado do conhecimento e o mapeamento de jogos matemáticos direcionados ao 4º ano, tais como jogos de tabuleiro, cartas e desafios digitais adaptados. Os resultados indicam que o uso de jogos no ensino das quatro operações permite ao estudante aprender brincando, tornando o ensino mais prazeroso, funcional e acessível. Essa abordagem facilita tanto a compreensão dos conceitos matemáticos quanto às interações sociais entre os pares, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e relacional do aluno com DI. Conclui-se que os jogos representam uma ferramenta pedagógica potente para a inclusão, desde que articulados a uma prática intencional e mediadora do professor, respeitando o tempo e as especificidades de cada estudante.
Assunto(s):	Matemática Matemática - Estudo e ensino Deficiência intelectual Educação inclusiva Jogos educativos Aprendizagem
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla:	IFFar
Campus:	Campus Júlio de Castilhos
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Nível acadêmico:	Especialização
URI:	https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/1028
Data do documento:	2026
Aparece nas coleções:	Especialização em Inovação e Ensino de Matemática

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