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Campo DCValorIdioma
dc.creatorEnéas, Andriely Luiza Daniel-
dc.date.accessioned2022-04-27T17:07:37Z-
dc.date.available2022-04-27T17:07:37Z-
dc.date.issued2022pt_BR
dc.identifier.urihttps://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/217-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectVermespt_BR
dc.subjectEnsino - Metodologiapt_BR
dc.subjectBiologiapt_BR
dc.titleDesafios e possibilidades para o ensino de biologia no ensino remoto: uma sequência didática como ferramenta facilitadora da aprendizagempt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Especializaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Engers, Kerlen Bezzi-
dc.contributor.advisor-co1Brodt, Michele Santa Catarina-
dc.description.resumoNo ensino de Biologia muitas são as dificuldades encontradas pelos estudantes em relação a aprendizagem de conteúdos considerados mais complexos. Aliado a isto, as aulas presenciais são suspensas e ajustadas ao ensino remoto emergencial devido a pandemia de Covid-19, com a necessidade de adequação de metodologias e de recursos tecnológicos no auxílio do processo de ensino e aprendizagem. Assim, o objetivo desta pesquisa foi propor uma Sequência Didática abordando a temática Verminoses, como ferramenta facilitadora da aprendizagem durante o ensino remoto. A abordagem foi qualitativa e o método utilizado inicialmente foi a análise documental seguida pela pesquisa-ação. A pesquisa foi realizada com 29 estudantes de uma escola de nível médio da rede pública federal do Rio Grande do Sul. A sequência didática foi estruturada com a proposta dos três momentos pedagógicos, utilizando-se de estratégias metodológicas variadas como aulas expositivas e dialogadas, videoaula, pesquisa, mapa mental ou conceitual e jogo didático. Com a análise dos dados foi possível perceber que a metodologia utilizada foi significativa, favorecendo a abordagem dos conteúdos estudados, o envolvimento e a participação dos estudantes, na realização das atividades, tanto na aula assíncrona como nas aulas síncronas. Conclui-se que a Sequência Didática é uma metodologia que auxilia no processo de ensino e aprendizagem no ensino remoto emergencial, sendo confirmada sua eficácia no estudo das verminoses.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Santa Rosapt_BR
dc.publisher.initialsIFFARpt_BR
dc.audience.educationlevelEspecializaçãopt_BR
Aparece nas coleções:Ensino de Ciências da Natureza

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