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Campo DCValorIdioma
dc.creatorPereira, Clarissa Ribeiro-
dc.date.accessioned2023-06-12T18:15:03Z-
dc.date.available2023-06-12T18:15:03Z-
dc.date.issued2021pt_BR
dc.identifier.urihttps://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/387-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProcessos de comunicaçãopt_BR
dc.subjectRelacionamentopt_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.titleGestão escolar e comunicação: uma visão de profissionais de educação do município de Alegrete-RSpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Especializaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Marques, Rachel dos Santos-
dc.description.resumoEste artigo relata alguns resultados da pesquisa realizada para o trabalho de conclusão do curso de especialização em Gestão escolar do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR) Campus Alegrete. A comunicação como parte das relações humanas e necessária no ambiente escolar tem sua presença relevante no sentido em que transmite positivamente ou não uma mensagem a ser expressa. Ao abordar os processos de comunicação dentro do espaço escolar busca-se conhecer e entender um pouco acerca de como ocorrem as relações entre professores, funcionários e gestão escolar especificamente em situações em que os processos de comunicação adotados pela gestão escolar influenciam no relacionamento interpessoal. Como ponto de partida a pesquisa teve a hipótese de que os resultados apontassem para uma comunicação por vezes difícil entre gestão e professores. A pesquisa foi feita através de um questionário em que os profissionais da educação discorreram sobre como ocorre a comunicação com a gestão escolar. Os participantes da pesquisa atuam em escolas estaduais do município de Alegrete. O problema de pesquisa tem como foco saber qual a percepção dos docentes em relação aos processos de comunicação adotados pela gestão escolar e após a coleta de dados verificou-se que parte dos professores relatam ter apoio da gestão, autonomia para desenvolver seu trabalho e abertura ao diálogo e à escuta, enquanto parte do grupo relatou situações de tomada de decisões de forma unilateral e uso de comunicação não respeitosa. Portanto, pode-se perceber formas de entender as relações que fortalecem determinadas maneiras com que os profissionais se comunicam dentro das escolas que foram objeto de pesquisa.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Alegretept_BR
dc.publisher.initialsIFFARpt_BR
dc.audience.educationlevelEspecializaçãopt_BR
dc.creativecommons.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.creativecommons.nameAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
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