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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSouza, Zelmielen Adornes de-
dc.date.accessioned2023-12-06T23:22:10Z-
dc.date.available2023-12-06T23:22:10Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.urihttps://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/436-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPedagogia críticapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectEducação - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectEscolas técnicaspt_BR
dc.subjectEnsino profissionalpt_BR
dc.subjectInstitutos federais de educação, ciência e tecnologiapt_BR
dc.titleGestão pedagógica em escolas técnicas vinculadas às universidades federais: um estudo no contexto da Educação Profissional e Tecnológicapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Especializaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Ahmad, Laila Azize Souto-
dc.description.resumoO estudo focaliza a gestão pedagógica no contexto de escolas, vinculadas às universidades federais brasileiras, que ofertam Educação Profissional e Tecnológica. Tem como objetivo geral investigar a organização da gestão pedagógica em escolas técnicas vinculadas às universidades federais e, como objetivos específicos, mapear informações e documentos sobre as escolas; conhecer a estrutura da gestão pedagógica; analisar as competências dos setores responsáveis pela gestão pedagógica a partir de seus regimentos internos; e entender o espaço/papel da gestão pedagógica em cada escola técnica federal e suas implicações para a qualidade do ensino. Para tanto, fundamenta-se em uma revisão teórica acerca da gestão escolar, com ênfase na gestão pedagógica, e de pesquisas sobre o assunto realizadas em escolas técnicas. Metodologicamente, foi desenvolvida na forma de uma pesquisa documental, com o levantamento e a análise dos documentos normativos de cada escola técnica vinculada às universidades, tais como o regimento interno e o projeto pedagógico e de dados nos sítios institucionais. Ao realizar o levantamento, alguns desafios foram impostos pela indisponibilidade de alguns documentos normativos e pela escassez ou inexistência de informações acerca da gestão pedagógica nos sites das escolas. Diante disso, das 23 escolas técnicas federais, foram analisadas 21, sendo que uma delas não possui um setor específico para a gestão pedagógica. A partir dos dados analisados, destaca-se que, embora haja diversidade de denominações para o setor pedagógico, há similaridades em suas competências e, de modo geral, todas estão voltadas para a coordenação das atividades de ensino de modo a contribuir e assegurar o desenvolvimento do processo educativo.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguaript_BR
dc.publisher.initialsIFFARpt_BR
dc.audience.educationlevelEspecializaçãopt_BR
dc.creativecommons.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.creativecommons.nameAtribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil*
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