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Campo DCValorIdioma
dc.creatorHübner, Cleonice Starck-
dc.date.accessioned2025-01-23T13:32:36Z-
dc.date.available2025-01-23T13:32:36Z-
dc.date.issued2021pt_BR
dc.identifier.urihttps://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/529-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectPessoas com deficiênciapt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.titleOlhares sobre a inclusão escolar na educação fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Especializaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Schernn, Catia Roberta de Souza-
dc.description.resumoO tema inclusão é amplamente debatido atualmente, mas será que na prática as escolas têm realizado a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? A inclusão só se torna possível com o apoio do professor, desta forma, o objetivo principal deste trabalho é compreender de que maneira acontece a inclusão no ensino fundamental em algumas escolas municipais de Santa Rosa/RS e quais as dificuldades encontradas. Este artigo foi elaborado a partir de uma pesquisa realizada com professores de diferentes áreas da educação de algumas escolas municipais, e com a leitura e análise do Projeto Político Pedagógico de uma delas. A escola, a partir da sua proposta pedagógica, pode efetuar mudanças em toda a sua estrutura educacional. Percebeu-se que no município de Santa Rosa as escolas municipais têm procurado trabalhar a inclusão dando condições de formação e capacitação aos professores e buscam da melhor forma possível incluir os alunos com necessidades educacionais especiais, pois inclusão é envolvimento e comprometimento com o outro, e é na riqueza da diversidade que se aprende.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Santa Rosapt_BR
dc.publisher.initialsIFFARpt_BR
dc.audience.educationlevelEspecializaçãopt_BR
Aparece nas coleções:Ensino de Ciências da Natureza

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