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https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/732
| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Graduação |
| Título: | Relatório de atividades de estágio curricular supervisionado I e II |
| Autor(es): | Lopes, Isadora Quintana Soares |
| Orientador: | Cassol, Ana Paula Vestena |
| Resumo: | O estágio curricular supervisionado é uma etapa importante no processo de formação docente, permitindo a articulação do que foi estudado na instituição com a aplicação no cotidiano escolar. Além disso, ainda que a formação teórica seja importante, ela por si só não é suficiente para preparar o acadêmico para o pleno exercício de sua profissão. Faz-se então, necessária a inserção do aluno na realidade do cotidiano escolar para aprender com a prática dos profissionais da docência (PIMENTA, 1995). Para Freire (1996) o acadêmico em licenciatura deve pensar em suas abordagens e refletir sobre o conteúdo, adequando-o sempre a uma metodologia dinâmica de ensino e prática que fortaleça a aprendizagem da sua classe, assim, qualificando seu trabalho em uma constante evolução. Durante esse processo, é fundamental que o estagiário compreenda a escola como um ambiente de construção de conhecimentos, indo além de um espaço para cumprir tarefas obrigatórias, buscando fazer da interação com estudantes, professores e gestores algo transformador do seu cotidiano. O primeiro e o segundo estágios supervisionados são componentes obrigatórios do currículo acadêmico segundo o Projeto Pedagógico do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha – Campus Alegrete. As atividades correspondem à observação da prática docente e à atividade de regência realizadas nos anos finais do Ensino Fundamental na disciplina de Ciências. Totalizam uma carga horária de 100 horas em cada um dos dois semestres, sendo 20 horas de observação, 20 horas de regência e 16 horas de observação da realidade escolar. As demais horas constituem as atividades da disciplina, orientação e escrita do relatório de estágio (IFFar, 2015). O primeiro estágio supervisionado, dedicado à observação da prática docente, é uma etapa significativa na formação acadêmica, pois possibilita ao discente compreender de maneira direta o funcionamento de um ambiente escolar, as dinâmicas da sala de aula e as estratégias de ensino e aprendizagem. A etapa de observação da turma e do professor supervisor de estágio tem como objetivo consolidar os conhecimentos teóricos, desenvolver uma visão pedagógica e ampliar a compreensão sobre o papel do docente na formação dos estudantes na área das ciências. |
| Resumo em Língua Estrangeira: | The supervised curricular internship is an important stage in the teacher training process, allowing the articulation of what was studied at the institution with its application in the daily school routine. Furthermore, although theoretical training is important, it alone is not enough to prepare the academic for the full exercise of their profession. Therefore, the insertion of the student into the reality of the school routine is necessary to learn from the practice of teaching professionals (PIMENTA, 1995). For Freire (1996), the academic pursuing a licentiate degree must consider their approaches and reflect on the content, always adapting it to a dynamic teaching methodology and practice that strengthens the learning of their class, thus qualifying their work in a constant evolution. During this process, it is fundamental that the intern understands the school as an environment for knowledge construction, going beyond a space for fulfilling obligatory tasks, seeking to make the interaction with students, teachers, and administrators something transformative of their daily routine. The first and second supervised internships are mandatory components of the academic curriculum, according to the Pedagogical Project of the Biological Sciences Licentiate course at the Federal Institute Farroupilha – Campus Alegrete. The activities correspond to the observation of teaching practice and the teaching activity carried out in the final years of Elementary School in the Science discipline. They total a workload of 100 hours in each of the two semesters, comprising 20 hours of observation, 20 hours of teaching, and 16 hours of observation of the school reality. The remaining hours constitute the activities of the discipline, guidance, and writing of the internship report (IFFar, 2015). The first supervised internship, dedicated to the observation of teaching practice, is a significant stage in academic training, as it enables the student to directly understand the functioning of a school environment, the dynamics of the classroom, and teaching and learning strategies. The objective of the observation stage of the class and the supervising teacher is to consolidate theoretical knowledge, develop a pedagogical vision, and broaden the understanding of the teacher's role in the formation of students in the area of Sciences. |
| Assunto(s): | Estágio curricular supervisionado Ciências biológicas Observação e regência Ensino Fundamental II (9º ano) |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha |
| Sigla: | IFFAR |
| Campus: | Campus Alegrete |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Nível acadêmico: | Graduação |
| URI: | https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/732 |
| Data do documento: | 2024 |
| Aparece nas coleções: | Ciências Biológicas |
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