Tipo:	Artigo Científico
Título:	O uso de slides interativos no ensino de frações no 6° ano do ensino fundamental
Autor(es):	Gonzatti, Laércio Jesus, Luiz Alberto Basílio de Kamphorst, Carmo Henrique
Resumo:	O presente estudo aborda o uso de slides interativos como recurso pedagógico para o ensino de frações no 6º ano do Ensino Fundamental, a partir das dificuldades recorrentes que os estudantes apresentam na compreensão desse conteúdo. Partindo da necessidade de tornar a aprendizagem significativa e aproximar conceitos abstratos e representações visuais, a pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições desse recurso tecnológico para os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática. Trata-se de um relato de experiência, desenvolvida em uma turma de sexto ano do Ensino Fundamental, composta por 28 estudantes de uma escola pública localizada na Ceilândia, Distrito Federal. A proposta pedagógica foi organizada em três etapas, distribuídas em três aulas de 45 minutos: apresentação dos conceitos por meio de slides interativos, realização de atividades de representação geométrica das frações e aplicação de um quiz para verificar a compreensão dos conteúdos trabalhados. Os recursos utilizados foram elaborados na plataforma Profez e executados de forma off-line, demonstrando a viabilidade da proposta mesmo em contextos com limitações de infraestrutura tecnológica. Os resultados evidenciaram elevado nível de participação dos estudantes, com aproximadamente 90% da turma envolvida nas atividades. Observou-se maior interesse pelo conteúdo, ampliação da interação entre os alunos, fortalecimento da aprendizagem colaborativa e melhor compreensão de conceitos como fração, equivalência e comparação. Também foi constatado que estudantes com maiores dificuldades de aprendizagem, incluindo alunos com necessidades educacionais especiais, participaram das atividades e demonstraram indícios de avanços na compreensão dos conteúdos por meio das representações visuais e das interações promovidas durante as aulas. Conclui-se que os slides interativos constituem uma estratégia pedagógica acessível, dinâmica e eficaz para favorecer a aprendizagem de frações, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio matemático, da participação ativa dos estudantes e da construção de conhecimentos significativos, além de representar uma alternativa viável para escolas que dispõem de recursos tecnológicos limitados.
Assunto(s):	Matemática Matemática - Estudo e ensino Tecnologia da informação Aprendizagem Frações Ensino - Metodologia
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla:	IFFar
Campus:	Campus Júlio de Castilhos
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Nível acadêmico:	Especialização
URI:	https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/1023
Data do documento:	2026
Aparece nas coleções:	Especialização em Inovação e Ensino de Matemática

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