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https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/426
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Especialização |
Título: | Fontes de autoeficácia docente no ensino de ciências |
Autor(es): | David, Fábio Luís de |
Orientador: | Lopes, Rodrigo Oliveira |
Resumo: | A pesquisa aqui apresentada tem como objetivo reconhecer a influência da autoeficácia docente, conceito apresentado por Bandura (1997) como sendo a crença na competência docente em organizar e realizar as ações solicitadas objetivando produzir os resultados educacionais desejados, contemplando a prática profissional do professor de Ciências, buscando responder o problema de como a autoeficácia docente está associada ao trabalho do professor de Ciências. Como método foi empregado um levantamento utilizando como instrumento um questionário composto por três partes, uma para a caracterização dos participantes, outro para o reconhecimento da eficácia docente e um terceiro voltado ao reconhecimento das fontes de autoeficácia do professor. Os participantes foram convidados por meio de redes sociais, segundo o método de pesquisa bola de neve, já os resultados passaram por análises estatísticas, como estatística descritiva e o teste de Kruskal-Wallis. Sobre a eficácia docente, nenhuma das duas dimensões do questionário, eficácia pessoal e eficácia de ensino, apresentaram variação significativa a partir das variáveis pessoais ou contextuais. Já sobre as fontes de autoeficácia docente, as variáveis independentes idade e tempo de experiência profissional apresentaram variação estatisticamente significativa para os estados fisiológicos e afetivos como fonte de autoeficácia, indicando que os professores com maior idade e maior tempo de atividade profissional, tiveram uma redução sobre o papel dos estados fisiológicos e afetivos como fator capaz de fortalecer suas crenças de autoeficácia. Esses resultados sinalizam para a necessidade de reflexão sobre aspectos como a satisfação dos professores com a profissão, a valorização da carreira, a necessidade de formação continuada e principalmente a afetividade associada à profissão. |
Assunto(s): | autoficácia docente ensino de ciências |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha |
Sigla: | IFFAR |
Campus: | Campus Alegrete |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
Nível acadêmico: | Especialização |
URI: | https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/426 |
Data do documento: | 2023 |
Aparece nas coleções: | Ensino de Ciências e Matemática |
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