Tipo:	Trabalho de Conclusão de Especialização
Título:	A produção do gênero memorial como dispositivo de formação continuada de professores de língua estrangeira
Autor(es):	Lima, Priscila Sandra Ramos de
Orientador:	Flores, Lucas Martins
Resumo:	O presente artigo foi desenvolvido no contexto do curso de especialização em Gestão Escolar na modalidade Educação a Distância (EaD) do Instituto Federal Farroupilha (IFFAR) – Campus Jaguari/Rio Grande do Sul (RS) e tem por objetivo apresentar uma proposta metodológica para a formação continuada de professores de língua estrangeira por meio da elaboração do gênero discursivo memorial. Fundamentamo-nos para a construção dessa pesquisa nos estudos de Bastos e Ribeiro (2019), Bakhtin (2003), Gauthier (2006), Josso (2010), Miccoli (2007), Passeggi (2008; 2010; 2021), e Tardif (2002). Metodologicamente, valemo-nos da abordagem qualitativa e pesquisa bibliográfica. Como resultado de nossa pesquisa, desenvolvemos uma sequência formativa com o uso do dispositivo memorial de formação dividida em cinco fases: acolhida, escuta e diálogo com os professores de língua inglesa; introdução à abordagem História de Vida e ao gênero memorial; apresentação da situação-problema e por fim, organização, reescrita e partilha dos memoriais. Concluímos que escrever uma narrativa de vida materializada em um memorial é uma experiência formadora e transformadora que instaura autorreflexão e aprimoramento da prática docente de professores de língua inglesa.
Assunto(s):	Professores - Formação Linguagem e línguas - Estudo e ensino Língua inglesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros Educação Prática pedagógica
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla:	IFFAR
Campus:	Campus Jaguari
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Nível acadêmico:	Especialização
URI:	https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/450
Data do documento:	2023
Aparece nas coleções:	Gestão Escolar

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